Konkursi i natječaji

Sa velikom tugom primili smo vijest da je na bolji svijet u 75. godini preselio Fehim Zečević.

Fehim je dugogodišnji prijatelj i saradnik naše škole koji je u peridu od 01. novembra 1995. godine do 28. februara 1997. godine radio na poslovima profesora francuskog jezika.

Dženaza će se obaviti u srijedu, 01.12.2021. godine, poslije ikindije namaza, a ukopat će se na gradskom groblju Kakanj.

Molimo Uzvišenog Allaha dž.š. da mu ukaže Svoju milost i da ga uvede u džennetske bašče, a njegovoj porodici podari sabur.

Obavještavamo da Vijeće učenika naše škole organizira humanitarnu akciju s ciljem prikupljanja novčanih sredstava za liječenje naše sugrađanke Nusrete Behlil, kojoj je za operaciju ne-Hodgkinovog limfoma potrebno 22.500 eura.

Iskažite svoju humanost i pridružite im se na štandu koji će biti postavljen u srijedu, 01.12.2021. godine, na gradskoj pijaci u periodu od 09 do 12 sati i na kojem će se prodavati kolačići i karte za humanitarnu utakmicu. Isti dan će biti odigrana malonogometna utakmica između ekipe profesora i ekipe učenika u školskoj dvorani sa početkom u 16:30 h.

Cijena karte je 1 KM.

Molimo sve ljude dobre volje da se odazovu na ovu akciju i pomognu u prikupljanju novčanih sredstava za liječenje naše Nusrete Behlil. 

U okviru Književno-kulturne manifestacije "Susreti Zija Dizdarević" Organizacioni odbor Susreta u saradnji sa SMŠ "Zijah Dizdarević" upriličio je književnu radionicu "Književnici sa učenicima".

Gosti predavači bili su književnik Hadžem Hajdarević, koji je i stručni suradnik u Institutu za jezik i prof. dr. Edin Pobrić, teoretičar književnosti i profesor na Filozofskom fakultetu u Sarajevu. Radionica je organizovana u dva termina - u prvom terminu u prostorijama škole u Kiseljaku gdje su naši učenici imali priliku slušati o važnosti pisane riječi i čitanja književnih djela, i u drugom terminu za učenike škole u Fojnici gdje je ponovljena važnost "druženja s knjigom".

Nakon uvodnog obraćanja književnik Hajdarević govorio je o važnosti čitanja, ali i podsjetio učenike koliko je važno da čuvaju i baštine maternji jezik sa svim njegovim posebnostima. Pojasnio je da će put do uspjeha pronaći radeći na svome obrazovanju, čitajući i gradeći, kako je rekao, "svoje kuće znanja", te ih savjetovao da vode "dnevnike čitanja" gdje će upisivati sve što su pročitali kako iz književnosti, tako i iz ostale literature.

Prof. dr. Pobrić počeo je izlaganje činjenicom da ova posjeta za njega ima sentimentalnu vrijednost jer je i sam bio učenik ove škole, te izrazio želje da neko od prisutnih učenika u budućem periodu se nađe na njegovom mjestu motivirajući na taj način učenike da počnu pisati svoja književna djela. Profesor Pobrić je pokušao učenicima dočarati i približiti važnost književnosti, korelaciju književnosti i pojavne stvarnosti, različitu percepciju istih pojava u određenom vremenskom periodu na vrlo slikovit način što je rezultiralo vidnim oduševljenjem prisutnih. Da je postigao svoj cilj svjedoči i činjenica o zainteresiranosti učenika koji su postavljali brojna pitanja profesoru.

U završnom dijelu obratio se predsjednik Organizacionog odbora "Susreti Zija Dizdarević" gospodin Nevres Jemendžić koji je prisutne upoznao sa aktivnostima koje su provedene u prethodnom periodu u ovoj Organizaciji i predstavio urađene projekte. Primjerci dva godišnjaka i Zbornika radova o djelu Tvrtka Kulenovića poklonjeni su našim učenicima i školskoj biblioteci.

Događaju su, pored naših učenika i profesorica bosanskog jezika, prisustvovali i član Organizacionog odbora Susreta, gospodin Semin Sudžuka i direktor naše škole Samir Kučuk koji je istakao da je ovo samo jedna u nizu od pozitivnih priča koje dolaze kao rezultat saradnje sa Književno-kulturnom manifestacijom "Susreti Zija Dizdarević".

Zahvaljujemo se gostima predavačima i pridružujemo se željama da neko od naših učenika nastavi stopama našeg Zije Dizdarevića, velikana bosanskohercegovačke književnosti čije ime naša škola s ponosom nosi.

Dan državnosti Bosne i Hercegovine u SMŠ „Zijah Dizdarević“ obilježen je prigodnim programom koji je upriličen u prostorijama škole u Fojnici i Kiseljaku. Naši učenici su uz pomoć profesora provođenjem brojnih aktivnosti željeli pokazati historijski značaj ovog datuma za domovinu i sve njene stanovnike.

U prostorijama škole u Kiseljaku program je započet intoniranjem državne himne, nakon čega je uslijedilo ugodno druženje uz bogat kulturni i zabavni sadržaj. Prvi dio programa je bio posvećen pisanoj riječi - recitalima i čitanju učeničkih literarnih radova na temu rodoljublja. Učešće u drugom dijelu programa su uzeli članovi dramske sekcije te su izveli igrokaz i odlomak iz monodrame „On meni nema Bosne“. Ostatak programa je bio posvećen isticanju važnih historijskih činjenica za našu zemlju te obogaćen muzičkim sadržajima, sa posebnim akcentom na sevdalinku, tradiconalnu lirsku pjesmu vijekovima njegovanu na našim prostorima. Program je završen folklornom tačkom u znak isticanja važnosti očuvanja narodnih igara. Znanje o važnim datumima i činjenicama o historiji naše drage domovine učenici su pokazali na takmičenju pod nazivom „Pogled u prošlost“ na kojem su učestvovali učenici naše škole i iz Fojnice i iz Kiseljaka.

Intonacijom himne počeo je i program u prostorijama škole u Fojnici koji je nastavljen putem školskog radijskog programa. Istaknute su značajne historijske činjenice, geografske specifičnosti i bogatstva te kulturne znamenitosti Bosne i Hercegovine. Podsjećanjem na bosanskohercegovačke državnike, vladare, književnike, kulturne radnike, na prirodna blaga, naše rijeke, jezera, nacionalne parkove, endemične vrste „prošetali smo Bosnom i prisjetili se njenih slavnih vremena“. Program je oplemenjen muzičkim sadržajima u izvedbi učenika naše škole i čitanjem nagrađenog literarnog rada. Pored radijskog programa, postavljena je i kreativna izložba: panoi na kojima su istaknuta književna ostvarenja naših velikana pisane riječi i učenički radovi na rodoljubivu temu, izložene su autohtone biljne vrste, voće i povrće specifično za prostor naše države, katolička i muslimanska muška i ženska narodna nošnja te tradicionalna bosanskohercegovačka jela, čime se željela poslati poruka o multikulturalnosti i jedinstvenosti ovog prostora.

Vijeće učenika naše škole dalo je veliki doprinos u pripremi programa. Osim učestvovanja u izradi plakata, napravili su bedževe u obliku zastave i brojne slatkiše kojima su počastili profesore i kolege. Na njihovu molbu da svi obuku žuto-plavu kombinaciju učenici su se rado odazvali tako da su naši učenici program pratili u bojama zastave BiH.

Za predivno druženje i prigodan program u našim prostorijama i u Fojnici i u Kiseljaku izražavamo riječi zahvale svim učenicima učesnicima projekta, profesorima koji su koordinirali programom uloživši veliki trud i vrijeme u pripremi i realizaciji brojnih aktivnosti, te svim profesorima koji su, na bilo koji način, doprinijeli realizaciji navedenih aktivnosti. Posebnu zahvalnost dugujemo Upravi škole na susretljivosti i podršci ovakvom vidu aktivnosti. Čestitamo učenicima pobjednicima historijskog kviza „Pogled u prošlost“ i učenici nagrađenoj za najbolji literarni rad, za koje će direktor škole upriličiti dodjelu nagrada u prostorijama škole u toku naredne sedmice.

15. 11. 2021. godine je učenicima naše škole, uključenim u Program socijalizacije s pravom, predstavljen i peti modul pod nazivom Prevencija ovisnosti. Voditelji progama profesorica Meliha Ibreljić i policijski službenik Elvir Šišić su s namjerom ostavili ovu temu za kraj modularne nastave. Borba sa različitim oblicima ovisnosti je goruća tema u savremenom društvu i vezana je za sve dobne grupe. Jedan od oblika prevencije upravo jeste razgovor. Cilj je da učenici na vrijeme shvate opasnost i posljedice bilo kojeg oblika ovisnosti, te da razviju odgovornost prema vlastitom zdravlju i životu uopće. Namjera je osposobiti ih za donošenje ispravnih odluka.

U slobodnom razgovoru su istakli da poznaju različite oblike ovisnosti: ovisnost o psihoaktivnim supstancama, ovisnost o alkoholu, kockarska ovisnost, ovisnost o internetu i videoigricama itd. Podstaknuti pitanjima voditelja uspjeli su zaključiti koje su kratkoročne i dugoročne negativne posljedice pojedinih oblika ovisnosti na socijalnom, psihološkom i ekonomskom planu te na polju ugrožavanja fizičkog zdravlja. Učenici su prepoznali uzroke koji bi mogli dovesti do različitih vrsta ovisnosti. Razumjeli su važnost donošenja ispravnih odluka kako bi se prevazišli eventualni životni problemi. Razgovaralo se o načinima na koje je moguće poboljšati fizičko i mentalno zdravlje čovjeka, s naglaskom na značaj izbora zdravih navika i zdravog života.

Učenici drugog razreda gimnazije su imali priliku upoznati se i sa sedmim modulom PSP-a, čija je tema Prevencija nasilnog ekstremizma i radikalizma. Prezentacija ovog modula bila je u ponedjeljak, 08. novembra, i tom prilikom pojašnjeni su im pojedini oblici: vjerskog, etno-nacionalističkog, krajnje lijevog i krajnje desnog ekstremizma i radikalizma. Cilj ovog modula je bio naučiti učenike da znaju prepoznati i prevenirati osnovne oblike nasilnog ekstremizma i radikalizma. Kroz metodu razgovora voditelji modula profesorica Meliha Ibreljić i policijski službenik Elvir Šišić su pomogli učenicima da razviju kritičko mišljenje i otpor ekstremističkim narativima. Učenici su upoznati sa načinima preveniranja oblika ekstremističkog djelovanja u demokratskom društvu. U društvu zajedničkih vrijednosti nema mjesta nasilnom ekstremizmu. Strategija Ministarstva sigurnosti BiH upućuje na načine prevencije zločina iz mržnje te svih oblika radikalizma.

U protekloj sedmici je učenicima drugog razreda IT gimnazije predstavljen šesti modul Programa socijalizacije s pravom, pod nazivom Prevencija trgovine ljudima.

Predavanje je održao policijski službenik Elvir Šišić u saradnji sa voditeljicom programa, profesoricom Melihom Ibreljić. Učenici su upoznati sa osnovnim oblicima trgovine ljudima: seksualna eksploatacija, prisilni rad, prisilno prosjačenje, prisila na vršenje krivičnih djela, djeca vojnici, ilegalna trgovina ljudskim organima, ilegalna trgovina ljudskim embrionima i prisilni brakovi. Objašnjene su im faze trgovine ljudima (regrutovanje, transport i eksploatacija) i metode kontrole nad žrtvom koje koriste oni koji se bave trgovinom ljudima (nasilje, prijetnje, zaduženost, ucjenjivanje). Učenici su na primjerima priča predloženih u Priručniku za učenike  prepoznali i prezentirali pojedine oblike trgovine ljudima. Voditelji su učenike upoznali i sa načinima kojima se sistem bori protiv trgovine ljudima, poznate i pod nazivom "moderno ropstvo".

Način na koji većina učenika i studenata uči potpuno je besmislen, zaključili su to psiholozi Henry Roediger i Mark McDaniel sa Washington Universityja u St. Louisu.

Oni su kombinirano proveli čak osamdeset godina proučavajući učenje i memoriju, a svoje su nalaze zabilježili u knjizi Make it Sick: The science of Successful Learning, piše portal Srednja.hr.

Većina učenika uči tako da više puta čita iste zabilješke, udžbenike i ostalu literaturu. Međutim, psihološka su istraživanja, pomoću laboratorijskih eksperimenata i onih u učionicama, dokazala kako je to najgori mogući način učenja materije, piše Vox.com. Puno efektivniji način je korištenje kartica s bilješkama, izrada dijagrama i mapa te ispitivanje samog sebe. Bitan je raspored učenja pojedinih cjelina, te miješanje različitih tema.

Psiholog Mark McDaniel dijeli 7 savjeta kako što bolje naučiti gradivo.

1. Nemojte samo više puta čitati iste bilješke

Većina učenika kaže kako je ovo njihova broj jedan strategija. Mi smo istraživanjem zaključili da ovakvo repetitivno recikliranje informacija nije dobro niti može stvoriti trajnu memoriju.

Promatranje učenika pokazalo je da su oni koji su jednom pročitali tekst upamtili jednaku količinu gradiva kao i oni koji su ga pročitali dva puta. Kada drugi put čitate tekst preko poznatih informacija prelazite s ‘ovo znam, ovo znam’, iz njega ne izvlačite nove informacije, kaže McDaniel.

2. Postavljajte sebi puno pitanja

Dobra tehnika je jednom pročitati tekst, a onda si postavljati pitanja. Sakupljanjeinformacija na ovaj način efektivnije je za memoriju. Ako na pitanje pogrešno odgovorite dobijete dijagnostiku da nešto ne znate te da to ponovno morate proučiti. Na taj način upravljate svojim učenjem, objašnjava ovaj psiholog, te dodaje kako si tako bolje pojašnjavamo stvari i zapravo učimo s razumijevanjem.

3. Nove informacije spojite s nečime što već znate

Pokušajte glavne teze spojiti s već poznatim informacijama. Primjerice učite kako neuron prenosi elektricitet, i već znate da se oko neurona nalaze debele stijenke koje se nazivaju mijelinske ovojnice koje pridonose prenošenju elektriciteta. To možete povezati time kako voda teče kroz crijevo za vodu. Ako je crijevo probušeno, voda će teći kroz njega sporije. Isto se dogodi kad mijelinska ovojnica starenjem popuca, transmisija elektriciteta se usporava, rekao je McDaniel.

4. Vizualizirajte informacije crtanjem

Odlična strategija je izrada dijagrama toka, mentalnih mapa i sličnih vizualnih modela. Npr. ako studirate psihologiju, možete nacrtati tok klasičnog uvjetovanja, kaže McDaniel. Objašnjava kako svako takvo aktivno učenje, kada sami pridajemo značenje informacijama, ima veliku ulogu u zadržavanju informacija.

Pojednostavljeno, onaj koji uči mora biti uključeniji i angažiraniji, a manje pasivan, objašnjava psiholog.

5. Koristite memento kartice

Iako će većina učenika kartice na kojima piše već naučeno staviti po strani, to nije dobro. Zapravo bi se trebali testirati i ponavljati i ono što su već naučili, kaže McDaniels.

Savjetuje da, ako tačno ponovite informacije s neke kartice, karticu i dalje ostavite u "špilu" s onima koje ne znate, jer ponovni susret s tom karticom itekako koristan.

6. Rasporedite gradivo

Puno učenika "buba"’ napamet jer čekaju zadnji čas za učenje, pa onda večer prije ponavljaju jedno te iste informacije iznova. Za dugoročno pamćenje to je loše, pogotovo ako će vam neke prethodne lekcije biti potrebne prilikom učenja novih, kao što je na predmetu statistika, rekao je psiholog.

Umjesto toga je, kaže, bitno rasporediti učenje i ponavljati malo po malo svaki dan.

Učite s memento kartica malo jedan dan, pa ih pospremite. Izvadite ih drugi dan, pa ponovite, pa zatim isto dva dana poslije, savjetuje McDaniels.

7. Nije urođeno da vam neki predmeti "ne idu"

Pogrešan je stav da vam neki predmeti ne idu. To vas u startu ograničava prilikom učenja jer razmišljate na način da neki predmet, npr. hemiju, možete shvatiti do određene razine, što je netačno.

Umjesto toga, radije se fokusirajte kako se postepeno poboljšati u nečemu što vam baš i ne ide. Odvojite više vremena za te predmete i budite angažiraniji. Učenici koji to čine suočavaju se s poteškoćama, umjesto da ih zaobilaze, a u zahtjevnijim su predmetima uspješniji, zaključio je psiholog McDaniels.

Izvor: Akos.ba

U srijedu, 27. oktobra 2021. godine, su učenicima drugog razreda IT gimnazije predstavljeni treći i četvrti modul Programa socijalizacije s pravom.

Cilj trećeg modula Vrijednosne orijentacije mladih bio je razumijevanje društveno prihvatljivog ponašanja i zdravog načina života, te uočavanje i imenovanje društvenih problema na različitim nivoima, kao i korištenje demokratskih postupaka za njihovo rješavanje. Učenici su bili veoma zainteresirani za datu temu te su metodom demonstracije pokušali da predstave pet predloženih dilema, sami ih analiziraju i donesu zaključke. Profesorica Meliha Crnalić ih je u toku rada podsticala na diskusiju, ističući poželjne i prihvatljive društvene vrijednosti. Elvir Šišić, policijski službenik, osvrnuo se na situacije koje predstavljaju ili mogu dovesti do narušavanja javnog reda i mira i/ili počinjenja krivičnog djela.  

U okviru četvrtog modula Prevencija nasilja nad djecom učenici su upoznati sa osnovnim oblicima nasilja nad djecom. Navodili su najučestalije oblike nasilja nad djecom te pokazali da im je jasno šta podrazumijeva pojam žrtva. Učenicima su pojašnjeni osnovni oblici nasilja nad djecom i date su informacije o tome kako funkcioniše sistem reakcije na nasilje nad djecom (škola, centar za socijalni rad, zdravstvene službe, policija) u BiH. Voditeljica modula i policijski službenik su skrenuli pažnju na to da se nasilje svakodnevno događa svuda oko nas, da ga trebamo znati prepoznati i ispravno na njega reagirati.